Альтернатива

Из-за языкового барьера дети украинских беженцев не могут в полной мере освоить предмет, а некоторые из них даже уходят из латвийской системы образования, продолжая дистанционное обучение в украинских школах, сообщает Sputnik.

«В конце декабря в латвийских школах завершится первый учебный семестр, в течение которого дети с Украины учились вместе с местными учениками на латышском языке. Некоторые ученики бросили учебу в местных школах по разным причинам. Но Министерство образования и науки Латвии прогнозирует, что вскоре эти тенденции изменятся и ожидается приток учеников с Украины», − говорится в материале.

Отмечается, что недостаточные знания латышского языка вызывают проблемы – несмотря на индивидуальные планы обучения, инклюзивность затруднена.

Директор школы из Валмиеры Агита Зариня-Стуре, имеющая опыт приема в школу учеников с Украины, признала, что решение сразу включить всех в полноценный учебный процесс было ошибочным – она отметила, что обучение языку после обычных занятий создает большую нагрузку для детей.

«Наверное, нужно было дать им хотя бы полгода только на латышский язык, а потом включить в процесс обучения», — заявила Зариня-Стуре.

В Государственном центре содержания образования подчеркнули, что, скорее всего, в следующем учебном году вместо индивидуальных планов будет оцениваться возможность внедрения инклюзивной программы. Это будет означать интенсивное обучение языку, и только после этого начнется полноценное включение в учебный процесс. Этот порядок будет применяться не только к украинцам, но и к другим беженцам и реэмигрантам. И только когда ребенок будет готов, он продолжит интегрироваться в тот класс, который ему нужен и к которому он подготовлен.

«Я совершенно уверен, что следующий год будет гораздо более успешным», — сказал председатель комиссии Сейма по гражданству, миграции и социальной сплоченности Ингмарс Лидака.

Sputnik Латвии напоминает, что часть детей украинских беженцев в настоящее время обучается только на дистанционном обучении на Украине, но большая часть – в двух системах образования одновременно.